感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，是指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。

 

感覺統(tǒng)合理論由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲（Anna Jean Ayres）于1969年首先系統(tǒng)提出。1970 年歐美、日本先進(jìn)國(guó)家，問題兒童日趨嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究，終于 1972 年由美國(guó)南加州大學(xué)愛爾絲博士 (J.Ayres) 根據(jù)腦功能研究，提出感覺統(tǒng)合理論。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。感覺統(tǒng)合術(shù)語(yǔ)廣泛的應(yīng)用于行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來。

簡(jiǎn)單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國(guó)的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占 10-30% 。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機(jī)會(huì)，也解決了家長(zhǎng)和老師為高智商低成績(jī)兒童現(xiàn)象的煩惱。最新研究調(diào)查中國(guó)大中城市孩子感統(tǒng)失調(diào)率達(dá)到80%其中30%為重度感統(tǒng)失調(diào)。

中樞神經(jīng)（central nervous system)由位于顱腔和椎管內(nèi)的腦和脊髓所組成，在人體各器官系統(tǒng)中占有十分重要的地位。神經(jīng)系統(tǒng)借助感受器接受體內(nèi)和體外的刺激，一起各種反映，借以調(diào)節(jié)和控制全身器官系統(tǒng)的活動(dòng)，使人體成為一個(gè)完整對(duì)立統(tǒng)一的整體。神經(jīng)系統(tǒng)主要由神經(jīng)組織構(gòu)成。神經(jīng)組織包括神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)。神經(jīng)元是一種高度分化的細(xì)胞，具有感受刺激和傳導(dǎo)沖動(dòng)的功能，是神經(jīng)系統(tǒng)的主要成分，神經(jīng)膠質(zhì)則是神經(jīng)系統(tǒng)的輔助成分，主要起到支持、營(yíng)養(yǎng)、和保護(hù)作用。

神經(jīng)元

（Neuron）是一種高度分化的細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位之一，它具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能。神經(jīng)系統(tǒng)中含有大量的神經(jīng)元，據(jù)估計(jì)，人類中樞神經(jīng)系統(tǒng)中約含1000億個(gè)神經(jīng)元，僅大腦皮層中就約有140億。神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：可分為胞體和突起兩部分。胞體包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；突起由胞體發(fā)出，分為樹突（dendrite）和軸突（axon）兩種。樹突較多，粗而短，反復(fù)分支，逐漸變細(xì)；軸突一般只有一條，細(xì)長(zhǎng)而均勻，中途分支較少，末端則形成許多分支，每個(gè)分支末梢部分膨大呈球狀，稱為突觸小體。在軸突發(fā)起的部位，胞體常有一錐形隆起，稱為軸丘。軸突自軸丘發(fā)出后，開始的一段沒有髓鞘包裹，稱為始段（initial segment）。由于始段細(xì)胞膜的電壓門控鈉通道密度最大，產(chǎn)生動(dòng)作電位的閾值最低，即興奮性最高，故動(dòng)作電位常常由此首先產(chǎn)生。軸突離開細(xì)胞體一段距離后才獲得髓鞘，成為神經(jīng)纖維。前一各神經(jīng)元的軸突末梢和下一個(gè)神經(jīng)元的樹突進(jìn)行信號(hào)傳導(dǎo)，信息傳送的度少，快慢和軸突末梢的分叉數(shù)目還有樹突的數(shù)目成正比。一個(gè)人的智商，思維方式，大腦整合信息的能力就是以這種方式體現(xiàn)的。樹突和軸突末梢的分叉多少主要是在13歲以前就形成了基本固定的結(jié)構(gòu)和數(shù)目，后天的努力只能改善很小的一部分。

神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞

（Neuroglia）神經(jīng)系統(tǒng)中還有數(shù)量眾多（幾十倍于神經(jīng)元）的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，如中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的星形膠質(zhì)細(xì)胞、少突膠質(zhì)細(xì)胞、小膠質(zhì)細(xì)胞以及周圍神經(jīng)系統(tǒng)中的施萬(wàn)細(xì)胞等。由于缺少Na+通道，各種神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞均不能產(chǎn)生動(dòng)作電位。膠質(zhì)細(xì)胞的主要功能有：

① 支持作用星形膠質(zhì)細(xì)胞的突起交織成網(wǎng)，支持著神經(jīng)元的胞體和纖維；

② 絕緣作用少突膠質(zhì)細(xì)胞和施萬(wàn)細(xì)胞分別構(gòu)成中樞和外周神經(jīng)纖維的髓鞘，使神經(jīng)纖維之間的活動(dòng)基本上互不干擾；

③ 屏障作用星形膠質(zhì)細(xì)胞的部分突起末端膨大，終止在毛細(xì)血管表面（血管周足），覆蓋了毛細(xì)血管表面積的85%，是血-腦屏障的重要組成部分；

④ 營(yíng)養(yǎng)性作用星形膠質(zhì)細(xì)胞可以產(chǎn)生神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（neurotrophic factors, NTFs），維持神經(jīng)元的生長(zhǎng)、發(fā)育和生存；

⑤ 修復(fù)和再生作用小膠質(zhì)細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榫奘杉?xì)胞，通過吞噬作用清除因衰老、疾病而變性的神經(jīng)元及其細(xì)胞碎片；星形膠質(zhì)細(xì)胞則通過增生繁殖，填補(bǔ)神經(jīng)元死亡后留下的缺損，但如果增生過度，可成為腦瘤發(fā)病的原因；

⑥ 維持神經(jīng)元周圍的K+平衡 神經(jīng)元興奮時(shí)引起K+外流，星形膠質(zhì)細(xì)胞則通過細(xì)胞膜上的Na+-K+泵將K+泵入到胞內(nèi)，并經(jīng)細(xì)胞間通道（縫隙連接）將K+迅速分散到其它膠質(zhì)細(xì)胞內(nèi)，使神經(jīng)元周圍的K+不致過分增多而干擾神經(jīng)元活動(dòng)；

⑦攝取神經(jīng)遞質(zhì) 哺乳類動(dòng)物的背根神經(jīng)節(jié)、脊髓以及自主神經(jīng)節(jié)的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞均能攝取神經(jīng)遞質(zhì)，故與神經(jīng)遞質(zhì)濃度的維持和突觸傳遞有關(guān)。

感覺統(tǒng)合三階段教學(xué)簡(jiǎn)介

第一階段 基礎(chǔ)能力打造階段 （調(diào)整）

訓(xùn)練項(xiàng)目：通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能， 平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升。

第二階段 加強(qiáng)基本能力的掌握階段（改善）

訓(xùn)練項(xiàng)目：

通過第一階段積累訓(xùn)練，在八大運(yùn)動(dòng)功能調(diào)整的基礎(chǔ)上，增加球類運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)，雙側(cè)協(xié)調(diào)，大腦整合、運(yùn)動(dòng)企劃，提升視知覺、（視覺辨識(shí)、視覺記憶、視覺順序、 視覺廣度）及手部肌力訓(xùn)練等項(xiàng)目，來達(dá)到學(xué)習(xí)能力及專注力的提升。

第三階段 全面提升內(nèi)在成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練階段（提高）

訓(xùn)練項(xiàng)目：把前兩階段空間訓(xùn)練所建立的能力轉(zhuǎn)化成平面能力、通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，提升注意力、 記憶力、學(xué)習(xí)能力、人際交往、互動(dòng)合作、個(gè)人目標(biāo)、社會(huì)自理、語(yǔ)言發(fā)展（聽覺辨識(shí)、 聽覺記憶廣度、語(yǔ)言廣度、聽覺順序） 家庭配合實(shí)施狀況檢視等。全面提升兒童競(jìng)爭(zhēng)力。

 

 

綜合起來說，感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

組織功能

我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進(jìn)行活動(dòng)，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對(duì)各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令；另一方面又要對(duì)各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)利用這些紛繁的感覺刺激來形成認(rèn)知、動(dòng)作等各種適應(yīng)性活動(dòng)。這便是感覺統(tǒng)合的組織功能。

檢索功能

輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識(shí)水平上不可能對(duì)此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對(duì)統(tǒng)合過的主息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時(shí)。

綜合功能

感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。

人是如何形成對(duì)一個(gè)蘋果的認(rèn)識(shí)的？對(duì)蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺器官共同來完成的，但是為什么我們會(huì)形成一個(gè)蘋果的整體認(rèn)識(shí)，而不是其他物品？這是因?yàn)槿藢?duì)蘋果的各種感覺刺激進(jìn)行了統(tǒng)合，從而形成一個(gè)完整的蘋果。

保健功能

如果一個(gè)人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會(huì)產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。