目前市場上，多感官設備魚龍混雜，在外行人的眼里不過就是聲光音響的組合，尤其是多感官裝修上更是隱患重重，裝修上沒有嚴格按照國家相關標準執(zhí)行，用普通的民用裝修替代多感官裝修。仿造、復制在多感官領域非常常見，從外觀來看貌似沒什么區(qū)別，而對使用者來講往往會發(fā)現(xiàn)弊端或危害。多感官訓練對特殊兒童的重要性目前不管是國內還是國外對特殊兒童教育和訓練都非常的重視，而對于特殊兒童訓練里面的“多感官訓練”又格外引起了行業(yè)專家，教育機構的特別重視，并且通過實踐與理論結合對特殊兒童進行康復訓練。
多感官訓練有哪些作用:
多感官訓練”主要是指通過各種方式，對特殊兒童包括聽覺、視覺、運動、語言、感覺等感官的刺激、去體驗，從而全方位地開發(fā)包括“體能、識別、感官、音樂、語言、人格和社交”在內的七大潛能。深圳兒童康復寶樂康健多感官以游戲為平臺，大膽嘗試多樣化的學習途徑和學習方法，創(chuàng)造一個有寓教于樂的環(huán)境，讓特殊兒童在玩耍中，感受、去探索、去學習，從而建立對外面世界的認知和適應能力。
很多人都會同時發(fā)出多感官訓練的作用是什么這樣的疑問：我們所談的多感官教學是基于腦科學研究提出的。腦科學研究表明，調動越多的感官，就可以利用越多的大 腦通路，從而建立起更多的神經連接。0到3歲是幼兒大腦開發(fā)的關鍵期。這個階段的嬰幼兒大腦的神經突觸和神經鍵將大量形成。因此嬰兒在這個階段學到的東西 比生命中其它任何階段都要多得多。只有在這個階段提供多種感官知覺的刺激和經驗，以感官做前導，引導孩子運用不同的感官知覺系統(tǒng)來探索、嘗試、學習新事 物，使其潛能得到建立和開發(fā)，才能幫助寶寶們今后的各項發(fā)展和學習。英國政府早在1972年就發(fā)表了教育白皮書，其中提出：“從4到5歲才開始的兒童教育 已經太遲了。假如不加強3歲前的教育，就無法保證兒童的前途發(fā)展。這樣的學習機會一輩子只有一次。”所以我希望家長們能夠了解：抓住這段黃金時間進行早教 事半功倍，而且這將影響孩子未來一生的發(fā)展。
當然，多感官的教學一定是建立在對感官知覺理解的基礎上。感官知覺包含了：觸覺、聽覺、視覺、味覺、嗅覺、前庭和本體覺。人類在胚胎、胎兒發(fā)展階段，在母體孕育期已經 開始接受一連串感官知覺的刺激和經驗了。當寶寶還在媽媽肚子里的時候，就開始了其在母體內的奇妙旅程：處在液態(tài)的空間內的胎兒能感受到旋轉、跳動、晃動; 外部的擠壓;還有子宮內的體溫、濕度…等，有形、無形中發(fā)展出最早的感覺系統(tǒng)。隨著身體器官的發(fā)展成熟，胎兒在媽媽的肚子里還可以聽到媽媽的心跳聲、說 話、音樂、環(huán)境中的聲音等。雖然此階段尚無法理解這些聲音的意思，但透過羊水中的共鳴，再傳導到聽覺神經，可以感受到：音調、音頻、節(jié)奏、快慢、高低音的 不同。 講了多感官訓練的概念，也談了多感官訓練的作用，其實我想大家也明白了多感官訓練的真正意義，就是要我們通過日常的生活中通過你的所見、所聞、所感、所 觸，等多方位的感覺神經的一個訓練過程，然后通過中樞神經達到一個跟外界協(xié)調對接的過程。
什么是多感官功能缺陷？
研究人員通過觀察發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童大多數，是通過一種一種非常規(guī)的方式來處理感覺信息，他們不能整合多個感官信息來更好地對外界做出反應，舉例說明：可能孩子的母親在跟他說說話他卻表現(xiàn)出沒有聽到，然后去做其他的事情，或者對外界的聲音人員過于敏感，不愿意去接觸，對父母有很強的依賴，又或者不愿意讓別人觸摸他，等等這些都是感官功能出現(xiàn)了問題。
如何進行多感官訓練？
多感官訓練能夠通過人機互動，通過聲音、畫面、觸覺等全方面實現(xiàn)影像互動，達到一個讓自閉癥兒童主動進行訓練，主動進行康復的效果，并且是在游戲中在娛樂中達到一個康復訓練的目的。
深圳寶樂康健希望我們每個父母都不能忽視孩子這個多感官訓練，在以后的成長過程中真的是起到很重要的作用
