兒童康復(fù)訓(xùn)練室設(shè)計(jì)方案

 

兒童的生存與發(fā)展是一個(gè)亟待解決的社會(huì)大問(wèn)題,也是一個(gè)國(guó)家精神文明的重要體現(xiàn)。特殊兒童患病的原因主要是大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)了異常,目前改善特殊兒童癥狀的比較有效途徑主要是通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練、教育干預(yù)的方式方法,國(guó)內(nèi)外一些成功的康復(fù)訓(xùn)練范例讓許多特殊孩子們看到了希望。但目前無(wú)論是康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)踐還是康復(fù)的理論研究都還是比較缺乏,對(duì)于智障兒童的康復(fù)訓(xùn)練到底有哪些方法?在智障兒童各類訓(xùn)練方法中到底有哪些項(xiàng)目設(shè)計(jì)?各類訓(xùn)練方法康復(fù)效果如何評(píng)定?對(duì)于智障兒童康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃的如何實(shí)施?許多特教從業(yè)人員、患兒的家長(zhǎng)、社會(huì)愛(ài)心人士還不是十分清楚。

 

在分析和總結(jié)文獻(xiàn)中提出智障兒童康復(fù)訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)歸納和整理,構(gòu)建了一套智障兒童系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練的整體方案,希望能給智障兒童康復(fù)訓(xùn)練的從業(yè)者、患兒的家長(zhǎng)、社會(huì)愛(ài)心人士提供一定的理論指導(dǎo)。研究方法與內(nèi)容:本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、歸納法和個(gè)案研究法。重點(diǎn)是構(gòu)建智障兒童系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練的整體方案,包括5個(gè)方面的內(nèi)容:大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)工作模型、康復(fù)訓(xùn)練方法、訓(xùn)練效果的評(píng)價(jià)、訓(xùn)練計(jì)劃的制定及康復(fù)訓(xùn)練的個(gè)案分析。研究結(jié)論:

 

1.運(yùn)用神經(jīng)元工作理論模型和神經(jīng)系統(tǒng)可塑性理論論證了康復(fù)訓(xùn)練促進(jìn)大腦神經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變的機(jī)理,也為今后醫(yī)學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育相結(jié)合治療智障兒童奠定理論基礎(chǔ)。

 

2.構(gòu)建了智障兒童10種康復(fù)訓(xùn)練方法,其中5種方法在促進(jìn)兒童6大能力提高中有直接作用,5種具有輔助作用;在各方法中也設(shè)計(jì)了相應(yīng)的項(xiàng)目。

 

3.按照患者智障程度得到改善的總原則歸納和整理了各種康復(fù)訓(xùn)練評(píng)價(jià)體系,提煉出共性的指標(biāo),并制定了一個(gè)評(píng)價(jià)量表,有利于他人的了解和借鑒。

 

4.建立了智障兒童康復(fù)理論研究的模式,為智障兒童個(gè)案研究提供借鑒作用,該康復(fù)方案相當(dāng)于建立了一個(gè)通用模板,個(gè)案研究也就可以比較方便的按此模板實(shí)施。

 

5.個(gè)案研究表明了充分證實(shí)了本文構(gòu)建的智障兒童系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練方案的有效性和準(zhǔn)確性。
 

 

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2007年民政部在全國(guó)建立了47家孤殘兒童腦癱康復(fù)示范基地，并即將出臺(tái)了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《腦癱康復(fù)訓(xùn)練示范基地基本規(guī)范》指導(dǎo)腦癱康復(fù)。對(duì)腦癱兒童進(jìn)行早期康復(fù)訓(xùn)練是非常重要的，因?yàn)榭祻?fù)訓(xùn)練越早。