情景教室是根據(jù)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行布置合適的玩具，激發(fā)孩子參與感，一起獲得成長的過程。
情景教室方案有哪些

1、早期干預(yù)認(rèn)知室

兒童的早期干預(yù)通常涉及以下幾個領(lǐng)域：動作、語言與交往、認(rèn)知、生活自理等等。
早期干預(yù)的淵源20世紀(jì)60年代美國的補(bǔ)償教育，廣義上指對學(xué)齡前兒童已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或未發(fā)現(xiàn)的障礙和缺陷實(shí)施的教育、醫(yī)療、營養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、社會協(xié)助、家庭服務(wù)等綜合服務(wù)。狹義上指對那些在身心發(fā)展某個或某些方面與普通兒童比較有明顯障礙和困難的學(xué)齡前兒童所進(jìn)行的養(yǎng)護(hù)、教育服務(wù)。
兒童的早期干預(yù)通常涉及以下幾個領(lǐng)域：動作、語言與交往、認(rèn)知、生活自理等等。

2、情緒宣泄室

情緒是一種對人生成功活動具有顯著影響的非智力潛能素質(zhì)。積極情緒有利于人們的身心健康以及學(xué)習(xí)和工作效率的提高，而消極情緒會降低智力水平，導(dǎo)致行動的遲鈍和精神的疲憊。如果不能正確對待消極情緒，不及時調(diào)節(jié)、疏導(dǎo)與釋放，就會影響人的工作、學(xué)習(xí)和正常生活，繼而導(dǎo)致身心疾病，危害人的健康。情緒包括：憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨等

情景教室怎么布置

情景模擬超市
根據(jù)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的超市場景，將學(xué)生的“學(xué)習(xí)”融入“生活”，模型造型美觀，有創(chuàng)意，接近現(xiàn)代生活，能達(dá)到一邊玩一邊學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的超市場景，將學(xué)生的“學(xué)習(xí)”融入“生活”，模型造型美觀，有創(chuàng)意，接近現(xiàn)代生活，能達(dá)到一邊玩一邊學(xué)習(xí)的效果。有玩的過程中對新事物充滿著好奇心而不斷認(rèn)知，不斷學(xué)習(xí)。造型色彩艷麗，能有效的提高小朋友的色彩識別感，既美化了教學(xué)環(huán)境，又激發(fā)了學(xué)生的智力發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的生活能力和社會實(shí)踐能力。整體教育設(shè)備以環(huán)保材料為主，以真實(shí)購物情景為主。內(nèi)設(shè)收銀臺、蔬菜區(qū)、肉類區(qū)、生活用品區(qū)、文具區(qū)等。適用對象與機(jī)構(gòu)
腦癱、智障、聾啞、自閉癥等兒童。
殘聯(lián)康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校、兒童福利院、兒童康復(fù)醫(yī)院等
設(shè)備配置規(guī)劃
收銀臺、蔬菜區(qū)、肉類區(qū)、水果區(qū)、生活用品區(qū)、文具區(qū)等。
情景教室的布置有很多注意的地方，不是放一堆玩具就可以了哦，那樣對孩子起不到什么訓(xùn)練效果。