多感官訓(xùn)練課程是一種特殊的教育方法，旨在通過刺激個(gè)體的多個(gè)感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，來促進(jìn)感官發(fā)展和認(rèn)知能力的提升。這種訓(xùn)練起源于荷蘭，名為“Snoezelen”，中文譯為“史露西倫”，最初是為重度及多重障礙的住宿者設(shè)計(jì)的，目的是使他們的休閑場(chǎng)所更有變化，提供放松及刺激的經(jīng)驗(yàn)。

 

多感官訓(xùn)練課程的作用主要包括：
 

1. 減緩不正常張力變化，幫助控制身體動(dòng)作。

2. 減低焦慮不安的情緒，為特殊兒童提供一個(gè)放松的環(huán)境。

3. 削弱不適應(yīng)性行為，通過感官刺激改善行為模式。

4. 提升注意力，加強(qiáng)集中力和專注度。

5. 加強(qiáng)人際互動(dòng)，促進(jìn)社交技能的發(fā)展。

 

 

多感官訓(xùn)練課程通常包括以下幾個(gè)方面：
 

 視覺刺激：使用多彩的燈光、圖像和視覺感知活動(dòng)板等設(shè)備，提高視覺專注和追蹤能力。

 聽覺刺激：通過音樂、聲音游戲板和音效設(shè)備，增強(qiáng)聽覺感知。

 觸覺刺激：利用不同質(zhì)地的材料和觸覺墻等，提供豐富的觸覺體驗(yàn)。

 嗅覺刺激：通過香味合和嗅覺游戲版等，訓(xùn)練嗅覺辨識(shí)能力。

 互動(dòng)訓(xùn)練：通過互動(dòng)游戲和多媒體設(shè)備，提升手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。

 

多感官訓(xùn)練室的設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境布置需考慮取材方便、耐用性、易被替代為主，同時(shí)教師要能接受幼兒以不同的游戲特質(zhì)呈現(xiàn)。這種訓(xùn)練室通過精心設(shè)計(jì)的燈光、聲音與多類別精巧的高科技設(shè)施，營(yíng)造出富有吸引力及舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于特殊兒童的全面發(fā)展。

 

多感官訓(xùn)練系統(tǒng)通過提供全面有效的教育和訓(xùn)練程序，為嚴(yán)重智障學(xué)童及感官受損學(xué)童提供優(yōu)質(zhì)教育及訓(xùn)練，減少學(xué)生對(duì)他人的依賴，培養(yǎng)他們的良好品格，發(fā)揮其體能、智能和社交能力。

 

在實(shí)施多感官訓(xùn)練課程時(shí)，教育工作者可以采用多種實(shí)用策略，如互動(dòng)講故事、感官站、動(dòng)覺學(xué)習(xí)活動(dòng)、技術(shù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)工具、音樂與節(jié)奏融合、視覺組織器和思維導(dǎo)圖、互動(dòng)游戲和游戲化、戶外和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生參與度。

 

多感官訓(xùn)練室為特殊兒童提供了一個(gè)充滿歡愉和信任的環(huán)境，使他們能夠在自然狀態(tài)下接受多感官信息，并通過與環(huán)境的互動(dòng)，提升感知、注意、記憶、思維和語言等綜合能力。多感官訓(xùn)練課程通過多維度的感官刺激，為特殊兒童提供了一個(gè)全面而豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于提升他們的感官能力和整體發(fā)展。