奧爾夫?qū)嵱?xùn)室是以德國作曲家卡爾·奧爾夫（Carl Orff）的音樂教育理念為基礎(chǔ)建立的專用教室。奧爾夫音樂教育法強(qiáng)調(diào)音樂、舞蹈和戲劇的整合，以及通過節(jié)奏、旋律、和聲和形式的基本元素來引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂創(chuàng)作和表演。奧爾夫?qū)嵱?xùn)室鼓勵學(xué)生通過即興創(chuàng)作和音樂游戲來發(fā)展他們的音樂創(chuàng)造力和想象力。通過結(jié)合聽覺、視覺和觸覺等多種感官體驗(yàn)，奧爾夫?qū)嵱?xùn)室增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感知和理解奧爾夫音樂教育法中的律動和舞蹈活動有助于提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。在集體音樂活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交技能。
1. 奧爾夫?qū)嵱?xùn)室介紹：
奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，兒童有機(jī)會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅有旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、無到、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽、辨別、想像來自生活和自然界的不同的聲音。
奧爾夫音樂教育實(shí)訓(xùn)室提供較為完整的奧爾夫音樂教育所需要的設(shè)備和空間，讓學(xué)生自己作為參與者參與并體驗(yàn)節(jié)奏樂器演奏和律動活動。通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術(shù)形式；專心于音樂或戲劇，表演的進(jìn)程，正確地?fù)?dān)當(dāng)自已的角色，養(yǎng)成專心致志的良好品格；以生動活潑、豐富多彩的快樂教學(xué)形式；幫助學(xué)習(xí)引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應(yīng)能力及全人格發(fā)展。以感受并享受音樂帶來的快樂、基本掌握奧爾夫音樂教學(xué)的方法和技能，并為將來從事奧爾夫音樂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
奧爾夫教音樂教育實(shí)訓(xùn)體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性，緊密結(jié)合動作、舞蹈、語言等音樂教育要素，綜合利用表演、歌唱、演奏、即興創(chuàng)作等內(nèi)容，幫助學(xué)生把握奧爾夫音樂教育思想核心，提升學(xué)生的音樂教育能力和創(chuàng)新精神。
2. 奧爾夫?qū)嵱?xùn)室場地要求：
建議場地面積: 100平方米
3. 奧爾夫?qū)嵱?xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目:
（1）學(xué)前幼兒教育專業(yè)的學(xué)生在此可以接觸到各類樂器 ,鞏固理論知識
（2）在樂器的輔助下進(jìn)行歌曲練習(xí)
（3）模擬符合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐活動，尋找適合自己的教學(xué)風(fēng)格
4. 奧爾夫?qū)嵱?xùn)室主要課程:
奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室專業(yè)教育
5. 奧爾夫?qū)嵱?xùn)室設(shè)備配置規(guī)劃:
奧爾夫音樂教室專用設(shè)備，機(jī)械鋼琴、奧爾夫音樂教具、音響設(shè)備等。
奧爾夫?qū)嵱?xùn)室通過其獨(dú)特的教學(xué)法，為學(xué)生提供了一個全面的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠在樂趣和探索中發(fā)展音樂技能和藝術(shù)欣賞能力。
