幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室是專為學(xué)前教育、兒童心理學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)生設(shè)計(jì)的，用于培養(yǎng)他們觀察、分析和理解幼兒行為的能力。實(shí)訓(xùn)室提供了一個(gè)受控的環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)直接觀察或視頻記錄來(lái)學(xué)習(xí)如何觀察幼兒的行為模式。通過(guò)觀察，學(xué)生能夠評(píng)估幼兒的社交、情感、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展，以及他們?nèi)绾闻c環(huán)境和其他兒童互動(dòng)。

 

       1、幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室介紹

       幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室是訓(xùn)練學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)觀察能力的有效場(chǎng)所，室內(nèi)配有單向玻璃、多媒體設(shè)備、桌子，可供多名學(xué)生模擬觀察記錄兒童心理和行為。在幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科研方法等課程的教學(xué)中，幫助學(xué)生更好的理解書本知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

       學(xué)生在不干擾幼兒的情況下，可以通過(guò)單向玻璃，觀察幼兒的各種行為表現(xiàn)，如幼兒注意力特點(diǎn)、游戲水平、同伴關(guān)系等，在進(jìn)行記錄基礎(chǔ)上，依據(jù)相關(guān)理論進(jìn)行分析，提出教育建議。這既有利于幼師生對(duì)幼兒心理特點(diǎn)的把握，又能提高學(xué)生觀察和科研能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的教育觀、兒童觀的良好方式。

       兒童行為觀察室兼具教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和咨詢服務(wù)等多種功能，有利于觀察幼兒活動(dòng)，了解幼兒心理提供基礎(chǔ)，有利于配有學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的觀察能力，幼兒發(fā)展階段的技能評(píng)估、幼兒心理訓(xùn)練，行為矯正。通過(guò)實(shí)時(shí)記錄被觀察人員的行為動(dòng)作、面部表情和語(yǔ)音信號(hào)，并利用計(jì)算機(jī)對(duì) 采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化處理，以達(dá)到對(duì)行為進(jìn)行客觀的分析和研究。

       

       2、幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室設(shè)備配置

       學(xué)生桌椅、單向玻璃、多媒體設(shè)備、觀察教具、兒童觀察系統(tǒng)等。

       

       3、幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室-心理測(cè)評(píng)、沙盤游戲?qū)嵱?xùn)教室

       （1）設(shè)備、產(chǎn)品內(nèi)容：兒童心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)設(shè)備、沙盤游戲、感統(tǒng)訓(xùn)練玩具展示、部分量表測(cè)評(píng)工具等，以及教學(xué)用多媒體、空調(diào)等。

       （2）設(shè)計(jì)風(fēng)格：可以和走廊風(fēng)格一致，但顏色要比走廊略淺，設(shè)計(jì)有感統(tǒng)玩具展示區(qū)，墻壁有一些關(guān)于身高的動(dòng)物或植物圖案，設(shè)計(jì)上要讓人自然、放松。

       （3）建設(shè)目的：幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)幼兒觀察能力的有效場(chǎng)所，室內(nèi)配有單向玻璃、多媒體設(shè)備、桌子，可供多名學(xué)生模擬觀察記錄幼兒心理和行為。在幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、等課程的教學(xué)中，幫助學(xué)生更好的理解書本知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；

 

       

       4、幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室-單向觀察室

       （1）設(shè)備、產(chǎn)品內(nèi)容：各種玩具、感統(tǒng)玩具、團(tuán)隊(duì)游戲玩具等，以及教學(xué)用多媒體、空調(diào)等。

       （2）設(shè)計(jì)風(fēng)格：地面及墻體下方1米處軟包，配備多種感統(tǒng)玩具、團(tuán)隊(duì)玩具等；單向觀察玻璃墻，墻體留門。符合兒童的設(shè)計(jì)風(fēng)格，設(shè)計(jì)上要讓幼兒自然、放松。

       （3）建設(shè)目的： 單向觀察室，學(xué)生在不干擾幼兒的情況下，可以通過(guò)單向玻璃，觀察幼兒的各種行為表現(xiàn)，如幼兒注意力特點(diǎn)、游戲水平、同伴關(guān)系等，在進(jìn)行記錄基礎(chǔ)上，依據(jù)相關(guān)理論進(jìn)行分析，提出教育建議。

通過(guò)觀察和分析幼兒的行為，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)個(gè)體差異制定教育計(jì)劃和教學(xué)策略。實(shí)訓(xùn)室提供了練習(xí)如何將觀察結(jié)果有效地傳達(dá)給家長(zhǎng)、教師和其他專業(yè)人員的機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中學(xué)習(xí)如何在觀察過(guò)程中遵守倫理準(zhǔn)則，保護(hù)幼兒的隱私和尊嚴(yán)。觀察和分析幼兒行為通常需要團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)訓(xùn)室提供了一個(gè)環(huán)境，讓學(xué)生練習(xí)協(xié)作和共享信息。實(shí)訓(xùn)室的經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生在幼兒教育、特殊教育、兒童心理治療等領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展。